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回应方刚教师的回应没有批判赋权型性教育的意思

放大字体  缩小字体 2020-05-24 23:41:40 来源:自媒体作者:莓辣MAYLOVE

原标题:回应方刚老师的回应:没有批评赋权型性教育的意思

昨天上午,一起床就惊喜地看到,性教育界前辈方刚老师的推文《方刚:回应赋权型性教育的三类批评者》——

图源@学者方刚

点击图片可查看推送原文

嗯??这第三类,说的好像是我?!

听过我讲座的宝宝可能更加熟悉,没错,我曾经在几次讲座中说明过,我将中国性教育实践路线分为性权派和女权派(aka平权派)。(自己划分的,并没有正真获得什么专业认可……

方刚老师提出的“赋权型性教育”,即性权派,而方刚老师提到的“第三类批评者”即女权派,也就是莓辣想要实践的性教育路线。

然后看到了方刚老师用了文章的大半篇幅来回应“第三类”——

没想到啊!我一个人,代表了一类!

咳咳,讲座其实是为了向大家说明和对比,中国现有的主要性教育类型。

我根据侧重点和实践操作上的不同,对联合国提出的全面性教育在中国本土的具体实践办法来进行了定性。

如此划分,其实也是因为方刚老师是我们目前已知的提出完整、系统的性教育理论的学者。而这也是我们非常敬佩方刚老师的一点——填补了中国性教育理论的空白。

所以绝对没有批评赋权型性教育的意思!

但可能因为讲座时限的原因,没有很好的方法对两种方法作出更完整的诠释,对造成了误解深感抱歉,也希望在此作出回应。

01.

女权派是啥样儿的?

方刚老师在推文里提到的“做权力结构分析”,的确是莓辣反复强调的女权派的方法论。

为了解释如何分析,莓辣在讲座中最常举的、也是被方刚老师@的一个例子,就是——能不能约炮,对约炮怎么看待。

莓辣所说的权力结构,是个体在生理(体质)、年龄、经济、社会地位、性阶层(性别、性倾向、性偏好等)每个方面呈现出来的差异,这种差异会导致一方对另一方的压迫,出现权力不平衡。

不过在约炮这个例子中,我们暂时只选取了异性恋中的权力结构做多元化的分析:生理男性和生理女性。这一对结构的不平衡在于——

No.1

激素

女性因高潮而分泌的催产素会觉得很幸福,默认把这种幸福感当成是身上or身下这个男人带来的。男性分泌了以后睾酮素会下降,会想马上抽离开。

所以女性面临着爱上对方的风险,而男性的风险是:当你走肾的时候,对方走心了,能不能应对这个风险。

No.2

生殖风险

怀孕这个事情只发生在女性身上。

No.3

性病风险

性病衣原体在两性身上的症状大不相同。男性生殖器会红肿,他会很快知道可能得了性病。

但是女生感染了衣原体以后,前期一两年没有一点症状,不会痛,直到后期病毒开始感染到输卵管,这样一个时间段才开始剧痛。这时再去医院治疗基本上没有很好的方法根治。

No.4

舆论宽容度

在中国,我们常说男性就是下半身动物、没有很好的方法控制自己的下半身。听起来好像在骂人,但是其实背后带来一种宽容,默认了男性更容易在性上犯错。因为男性在性上面的错误有更大的容忍度。

对于女性,古代经常会有贞节牌坊,背后的逻辑是你必须没有性欲才是好的。

如上,分析权力结构,就是明确告知每个个体这种不平衡,而这一步也是在赋予个体知情权。

P.S 当性少数人群和残障人群面临约炮抉择的时候,情况又是完全不一样的!(因篇幅限制,请听我们下回分解

02.

权力结构分析完了,然后呢?

我们大家都希望个体了解自己所在的权力结构后,能够评估自己、或帮助性伴侣评估所面临的风险,然后做出决定。

看到权力不平等后,我们意在推动权力平衡。而在这时性教育将起到至关重要的作用。

这样一个时间段我们就知道如何回答要不要约炮的问题了!

我们要从上述的几个层次出发,帮他们分析现在所处的权力结构遇到的风险怎么不一样,他们可以有什么决策——

所以女生要保存好对方的身份证,不要找不到对方。对于男性我们要有更多的责任教育,让他们知道如果让女生怀孕了,而自己只是删联系方式就溜——自己这个抉择究竟会给对方带来什么样的影响。

再者,我们也通过策略来平衡社会舆论。例如利用媒体发声,向大众说女性也是有性欲的,女性也可以说我要。

所以我们真的不是等着权力平衡了才去做性教育的!

03.

女权派和性权派的区别大吗?

首先我们都是全面性教育,我们都认为性教育应该使青少年具备一定的知识、技能、态度和价值百科观,培养相互尊重的社会关系/性关系。

二者实务的理论源泉——赋权理论和女性主义理论,本质都是看到了社会分层与不平等。我们的工作范畴,都包括看到问题、介入问题、着手处理问题的一整套流程。

然而二者的工作重心可能略有偏移。莓辣注重在大众传播中权力结构的平衡。因为我们大家都认为,当有更多的声量去支持和致力于平等的时候,才更能达到真正意义上的赋权。

我们大家都希望的是,将主要力量直接作用于群体,推动整个环境的改善。

方刚老师的这篇文章,令人不禁想起,在两年前其推出赋权型性教育的课程时,我们就很想前去学习了。

奈何全员都是大学生,当时受限于时间和经费,一直到今天还是受限……

非常惭愧,我们对于赋权型性教育的了解仅限于报道和方刚老师的论文,还没有进行过系统性的学习,所以可能的确存在理解不到位的地方。(色阿:等我攒到钱我一定报名!(或者方刚老师可优先考虑给一个优惠价吗

所以我们也非常希望,能够跟方刚老师及其团队有更深入的交流甚至合作(狂妄发言

毕竟每一股力量,都正在为性教育事业本身添砖加瓦呀!

文案 | 色阿 久衣

排版 | 久衣

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