原标题：魂灵一问：机器人教师会不会把学生教成“机器人”？
进入资讯渠道，你“感兴趣”的文章会首要、大量地引荐出来，供你阅读；翻开购物APP，你点击过的商品种类会被推送出来，供你挑选……现在，这类机器算法现已得到了广泛使用，堪称是“比你还了解自己”，让人时而满足时而无法。
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机器算法仅仅一项基础性技术，跟着人工智能之风愈吹愈烈，机器学习、机器辨认、生物辨认等都开端站上各自的舞台。人工智能技术商用进程不断加速的一起，也推动了医疗、交通、金融、教育等多个职业的革新。其间，教育作为国家底子大计，作为我国家长眼中的肯定优先事项，其与人工智能的交融更是备受瞩目。
但是，在人工智能加速“走进”学校，机器人等各种智能产品益发常见的状况下，有些家长开端疑虑：现在都在说人工智能要代替教师，什么教育机器人、陪同机器人也渐渐变得多，这些“机器人教师”能教好学生吗？会不会把学生也教成了机器人？
要回答这样的一个问题，咱们首要要来看看，现在人工智能在教育范畴的实践使用状况。
人工智能仅仅“人”，不是“神”
许多对人工智能不甚了解的人可能会认为，人工智能十分凶猛，简直无所不能。确实，人工智能可以做的许多。
就教育方面而言，人工智能可以精确的经过学生平常的学习习气、作业状况和考试成绩，智能引荐适宜的学习组织和操练标题，完成精准学习，稳固单薄常识点；教育机器人、陪同机器人可以陪同学生做题、文娱，学习更多课外常识和日子常识，充任暂时小保姆的人物；智能摄像头、安保机器人等则扮演安全守护人，进步家庭、学校的安全水平……
除了协助学生外，人工智能也可以在必定程度上协助教师减负。凭借人工智能技术，学生们的试卷能轻松完成主动阅卷，极大进步了阅览功率，节省了教师的膂力和时刻，还那供给阅览后的大数据陈述。这样，教师就能把时刻花在之后的针对性解说等更重要的工作上去，
只不过，即便人工智能可以帮上许多忙，但也远远没有到达大包大揽、无所不能的境地。组织课业，仍然需求教师来挑选；照料与陪同，仍然需求家长的参加；阅卷改题，仍然需求教师的把关。当时的人工智能技术水平还处于初级阶段，想要当上一名合格的教师并不简单。
简答点来说，人工智能仅仅“人”，不是“神”。
此“人”非彼人，人的培育还得靠人
关于人工智能在教育范畴的快速遍及，不仅仅家长，一些教育学者和职业专家也有所忧虑。由于每个学生在学习才干、学习方法、自我认知、性格特点等诸多方面都具有独特性，所以即便是人工智能可以进行精准数据剖析，也不必定就可以像人类教师相同做到实在的“对症下药”，“冷冰冰”的机器人教师，也很难关注到学生的个人心情。
国家一直在发起，学生要“德智体美劳”全面开展。人类有思维、有特性、有品德理念，这些是人工智能很难去辨认、核算的。只有德学兼备的人类教师才干在学生的生长过程中，即教授好常识技术，又兼顾好精力培育。
根据这一状况，人工智能与机器人在教育范畴的使用，有必要找准定位、清晰方向。作为教育辅佐手法、教育东西而言，人工智能具有很大优势，而在实践教育工作中，人类教师的效果是不行代替的，人的培育还得靠人来才行。因而，咱们欢迎人工智能技术在教育范畴的使用，也期望智能教育的开展更好地发挥人的效果。
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